Второе - это необходимость справиться со своими негативными эмоциями, перед тем как выступать во взаимодействие с нарушителем дисциплины. Если учитель раздражен, растерян, возмущен случившейся ситуацией, его эмоции, которые дети считывают безошибочно, будут только распалять нарушителей продолжать свои действия. Поэтому перед тем, как влиять на  трудных детей, учителю важно справиться с негативными чувствами и выйти на разрешение конфликта с холодным сердцем. Для того чтобы прийти к ровному внутреннему состоянию, учитель может на время отложить обсуждение выходки и вернуться к разговору с учеником через час или на следующий день.